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    上海市盲童學(xué)校2022年8月至9月政府采購(gòu)意向

    更新時(shí)間:
    2022年08月17日
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    為便****政府采購(gòu)信息，根據(jù)《****政府采購(gòu)意向公開工作的通知》（財(cái)庫(kù)〔2020〕10號(hào)）等有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將 ****2022年8月至9月采購(gòu)意向公開 如下：

    序號(hào)采購(gòu)項(xiàng)目名稱采購(gòu)需求概況預(yù)算金額（元）預(yù)計(jì)采購(gòu)時(shí)間（填寫到月）備注
    1無障礙學(xué)習(xí)場(chǎng)景服務(wù)（二期）本****圖書館在光線、布局及無障礙設(shè)計(jì)方面均存在的問題 ，從利于孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的角度出發(fā)，對(duì)空間定位和布局進(jìn)行了設(shè)計(jì)，在解決問題的同 時(shí)，還借助信息技術(shù)手段打造了全新的、多元化、無障礙學(xué)習(xí)場(chǎng)景，為廣大師生提供 了更為豐富、便捷、**的**與服務(wù)。本次無障礙自適應(yīng)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，我校將在 數(shù)字化轉(zhuǎn)型指導(dǎo)方向下，從無障礙暢聽空間、無障礙**空間、無障礙創(chuàng)新編程空間 三個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)與升級(jí)，加強(qiáng)師生**獲取，提升閱讀體驗(yàn)，利用多種創(chuàng)新技術(shù)幫 助盲童更好的適應(yīng)信息化高速發(fā)展的時(shí)代，用信息技術(shù)為盲童插上翅膀。 1.無障礙暢聽空間 盲童視覺有障礙,與外界互動(dòng)主要依靠聽覺，對(duì)于他們來說,聽覺是反映周圍環(huán) 境信息的非常有效的感官來源！岸鷻C(jī)森林”無障礙暢聽空間通過有聲暢聽耳機(jī)、有 聲暢聽**、有聲暢聽空間文化裝飾的系統(tǒng)搭配，全方位打造沉浸式、立體化、多終 端的盲童學(xué)生暢聽環(huán)境，能夠有效地幫助視覺有障礙的孩子發(fā)展聽覺技能,讓他們有 較好的聽覺注意力,這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立性的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在此空間 也可以組織各類主題的朗讀活動(dòng)，以經(jīng)典、現(xiàn)代文學(xué)、古詩(shī)詞等為背景，讓學(xué)生在學(xué) 習(xí)的同時(shí)能夠參與到文學(xué)的世界，讓整個(gè)校園沉浸于朗朗書聲中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積 極性，用文化沁潤(rùn)師生的心靈，同時(shí)形成互動(dòng)教學(xué)，身臨其境的感受作者的心境，加 強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)的理解，****學(xué)校有聲文化的發(fā)展推向另一片試驗(yàn)田。 2.無障礙**空間 對(duì)原有**空間進(jìn)行進(jìn)一步擴(kuò)容和改造，****圖書館**空間、線上** 空間（**類型以繪本、視頻動(dòng)畫為主，展現(xiàn)形式為優(yōu)質(zhì)的文、聲、圖、像并茂的多 媒體學(xué)習(xí)資料，將學(xué)習(xí)過程形象化、具體化、生動(dòng)化，易于促進(jìn)視聽和動(dòng)手操作等多 方向?qū)嵺`，提升學(xué)生綜合能力發(fā)展），****圖書館、經(jīng)典導(dǎo)讀**等一體化 服務(wù)，給予盲童學(xué)生更多人文關(guān)懷，切實(shí)減輕其閱讀困難，提高閱讀積極性；通過提 升文獻(xiàn)服務(wù)、圖書館**的管理服務(wù)，****圖書館工作量，提升工作效率，并為 師生提供更多維的服務(wù)；通過引入多種閱讀終端，豐富盲童學(xué)生教育**、創(chuàng)設(shè)無障 礙閱讀環(huán)境。 3.無障礙創(chuàng)新編程空間 編程教育教學(xué)的價(jià)值不僅僅幫助視力障礙學(xué)生學(xué)會(huì)一門技術(shù)性知識(shí)，更在于有 效的幫助他們更好的認(rèn)識(shí)世界。近年來，我校在創(chuàng)新教育實(shí)踐方面有一定基礎(chǔ)，在基 礎(chǔ)空間的準(zhǔn)備上、開展創(chuàng)新教育的軟硬件配套方面，包括教師團(tuán)隊(duì)的組建與支持方面 ，都有不同程度上的探索，也取得了一定的成績(jī)。目前小學(xué)三年級(jí)開始有編程課程 ，但市面上的編程軟件，盲童無法使用。創(chuàng)新編程空間將內(nèi)容配置管理服務(wù)設(shè)施、編 程套件、編程課程、課程服務(wù)以及教學(xué)終端于一體，通過全方位、多視角設(shè)計(jì)無障礙 創(chuàng)新編程環(huán)境，切實(shí)培養(yǎng)盲人學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)造性解決問題的能力。 3.項(xiàng)目實(shí)施方案（重點(diǎn)說明項(xiàng)目可行性） （1）基礎(chǔ)條件（項(xiàng)目實(shí)施的現(xiàn)狀） 我校圖書館歷史悠久、藏書豐富、環(huán)境幽雅，在1912年盲校成立之初就為校園增添了 濃郁的書卷氣。****圖書館樓建于50年代，占地面積為963平方米，分為上下兩層 ，上層為直觀教具室和校史陳列室。****圖書館樓的主體部分，設(shè)盲文書庫(kù)1間、 明文書庫(kù)1間、閱覽室1間和視聽區(qū)，主要負(fù)責(zé)各類館藏書籍、期報(bào)刊的貯藏和借閱。 全館設(shè)置開放式書架，方便學(xué)生與教職工查找和借閱。作為學(xué)校教育教學(xué)的重要陣地 之一，豐富的圖書**為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、增加信息量、豐富課余生活起到了很大 的推進(jìn)作用。根據(jù)全盲、低視力兩類學(xué)生所使用的文字特點(diǎn)，****圖書館在圖書配 置和****盲校特色。盲校****小學(xué)圖書館的特點(diǎn)，也有其 特殊性。****圖書館人員、設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，同時(shí)根據(jù)盲學(xué)生和低視 力學(xué)生的特殊性，盲校圖書館也添置了適合盲學(xué)生和低視力學(xué)生所需的特殊設(shè)備。 （2）前期工作（前期調(diào)研準(zhǔn)備情況） 2022年市教委本級(jí)預(yù)算專項(xiàng)申報(bào)書 2022年市教委本級(jí)預(yù)算專項(xiàng)申報(bào)書 2022/8/2 13:34:38 2022/8/2 13:34:38 前期，我校針對(duì)學(xué)生差異，積極開拓圖書**建設(shè)，不斷拓展閱讀陣地，為保障、服 務(wù)和改善教學(xué)積極提供了豐富的圖書**。同時(shí)，結(jié)合教學(xué)，組織形式多樣、內(nèi)容廣 泛的各類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能 力，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和**學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的軟硬件環(huán)境和文化氛 圍。 此外，我校引入了視覺輔****實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)際運(yùn)行過程中，整 體效果遠(yuǎn)高于預(yù)期，盲童學(xué)生想象力豐富，展現(xiàn)了極強(qiáng)的創(chuàng)造力，實(shí)驗(yàn)室受到了師生 的歡迎，為學(xué)生的視野開拓、終身發(fā)展提供了有效的幫助。目前信息技術(shù)已經(jīng)成為了 普校的基本課程內(nèi)容之一，自小學(xué)三年級(jí)開始就有編程相關(guān)課程，但由于現(xiàn)有的編程 系統(tǒng)及編程軟件無法滿足視障學(xué)生的需求，因此我校將引入適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的編程 套件、課程及相關(guān)配套服務(wù)，****實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生接軌普教、完成信息技術(shù)課程 的相關(guān)要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)性學(xué)科，了解世界前沿科技。 2019年起，我校圍繞未來五年的信息化建設(shè)進(jìn)行了多次探討及廣泛調(diào)研，擬 最終將建成無障礙智慧教育生態(tài)。2021年，****被評(píng)為了**市第三批信 息化標(biāo)桿校。根據(jù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型政策要求，我校開展****小組會(huì)議，組建 ****小組，根據(jù)學(xué)，F(xiàn)有條件和數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求，制定項(xiàng)目申報(bào)方向；根據(jù) 方向撰寫項(xiàng)目申報(bào)內(nèi)容，查詢各項(xiàng)政策的具體要求，勘察學(xué)校應(yīng)用場(chǎng)景，了解市場(chǎng)上 符合條件的智能化產(chǎn)品，項(xiàng)目申報(bào)內(nèi)容校內(nèi)層層審核和確認(rèn)、提交。 ****圖書館的工作，成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、中層干部層層主管的層級(jí) ****小組。****圖書館各館室的管理制度和工作職責(zé)，根據(jù)辦學(xué)規(guī)模 和教學(xué)需求，****圖書館管理人員數(shù)量，由畢業(yè)于華師大圖情系的老師作為圖 書館專管員，具有研究生學(xué)歷的老師作為教具、校史室管理人員，****圖書館工 作。****圖書館****學(xué)校教學(xué)工作的綜合督導(dǎo)評(píng)估之中。每年切實(shí)保證 圖書館文獻(xiàn)**的購(gòu)置經(jīng)費(fèi)，做到？顚Ｓ，為師生購(gòu)置需要的書籍、**等。 （3）實(shí)施方案主要內(nèi)容 2022年市教委本級(jí)預(yù)算專項(xiàng)申報(bào)書 2022年市教委本級(jí)預(yù)算專項(xiàng)申報(bào)書 2022/8/2 13:34:38 2022/8/2 13:34:38 1.無障礙暢聽空間：盲童視覺有障礙，與外界互動(dòng)主要依靠聽覺，因此盲童學(xué)生聽覺 注意力的針對(duì)性培養(yǎng)至關(guān)重要！岸鷻C(jī)森林”無障礙暢聽空間通過有聲暢聽**、有 聲暢聽耳機(jī)、空間裝文化裝飾的系統(tǒng)搭配，全方位打造沉浸式、立體化、多終端的盲 童學(xué)生暢聽環(huán)境。 A.有聲暢聽** 暢聽空間主要為我校師生開展聽讀活動(dòng)提供30000篇優(yōu)質(zhì)有聲**支持，內(nèi)容涵蓋朗 讀文章類**（包含童話寓言、名人故事等素材分類）、繪本類**（包含繪本推薦 、童話世界等多個(gè)素材）、親子繪本配音**（包含我愛我家、童謠天地等多個(gè)素材 ）、少****動(dòng)物園真相、心靈養(yǎng)育、安全知識(shí)等）、朗讀背景音樂（包 括安靜、輕快、浪漫、悲傷等多種類型，讀者可根據(jù)不同主題的內(nèi)容選擇不同的背景 配樂，更能打造一個(gè)引人入勝的情景）、名家朗讀示范音頻（包括中華古詩(shī)文經(jīng)典誦 讀、名家讀老舍等專業(yè)音頻）等**。將有聲暢聽**配置到朗讀亭終端設(shè)備中，借 助信息化閱讀終端讓整個(gè)校園沉浸于朗朗書聲中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，用文化沁 潤(rùn)師生的心靈。 B.有聲暢聽耳機(jī) 有聲暢聽耳機(jī)采用復(fù)合材料制成，質(zhì)量輕巧。作為打通內(nèi)在聽讀世界與外在聽讀世界 的媒介和載體，能夠有效建構(gòu)起沉浸式暢聽環(huán)境，為盲童學(xué)生省去閱讀文字的辛苦之 外，幫助其更好地體驗(yàn)語(yǔ)言藝術(shù)之美，更好的體悟作品之美。有聲暢聽耳機(jī)可連接電 腦、PAD、手機(jī)等信息終端，實(shí)現(xiàn)有聲**更及時(shí)方便的獲取。 C.空間文化裝飾 ****圖書館1樓，空間面積為13平方米，原先主要用作儲(chǔ)藏室。 本項(xiàng)目主要對(duì)暢聽空間進(jìn)行升級(jí)改造，定位為我校用來展示聲音的信息化空間。根據(jù) 環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，定制木飾面板、圓凳等，并結(jié)合朗讀終端配合使用。朗讀終端采用高 強(qiáng)度一體成型玻璃融合高強(qiáng)度框架，邊角采用塑膠包裹，保證用戶安全。高級(jí)隔音玻 璃與隔音材料可以讓朗讀者沉浸在朗讀文化的世界中不被打擾。為了能讓朗讀者沉浸 在朗讀的樂趣中，采用錄音棚級(jí)別的電容麥克風(fēng)及監(jiān)聽級(jí)別的耳機(jī)；專業(yè)機(jī)械掛壁可 實(shí)現(xiàn)自由定位，**雙手，讓朗讀更自由？紤]到公共場(chǎng)所的衛(wèi)生隱患，朗讀亭采用 了紫外消毒技術(shù)，保證了朗讀者能夠在潔凈健康的環(huán)境下?lián)碛辛己玫睦首x體驗(yàn)。在朗 讀環(huán)境內(nèi)有場(chǎng)景實(shí)時(shí)監(jiān)控，保證設(shè)備的使用安全！岸鷻C(jī)森林”暢聽空間以展示該區(qū) 域是語(yǔ)言藝術(shù)，情感表達(dá)與傳遞，象限與探知世界，感受知識(shí)浩瀚為宗旨，學(xué)生通過 豐富的聲音多彩的故事探索廣闊的世界，暢游在無限的想象中。因此該區(qū)域的空間色 彩及裝飾搭配將以暖色調(diào)為主，定制整體柜、電腦椅，搭配文化裝飾，體現(xiàn)聲音、聽 書的主題，給予盲童學(xué)生全方位、立體化、沉浸式的暢聽體驗(yàn)和暢聽感受。 2.無障礙**空間：對(duì)原有**空間進(jìn)行改造。****圖書館**空間、線上**空 間進(jìn)行進(jìn)一步擴(kuò)容和改造，通過構(gòu)建智能書架、經(jīng)典導(dǎo)讀**等一體化服務(wù)，給予盲 童學(xué)生更多人文關(guān)懷，切實(shí)減輕其閱讀困難，提高閱讀積極性。通過提升文獻(xiàn)服務(wù)、 圖書館**的管理服務(wù)，****圖書館工作量，提升工作效率，并為師生提供更多 維的服務(wù)。 A.智能書架 ****圖書館紙質(zhì)資料管理的重要載體，影響著我校**的流通率、管理 者的工作效率，也能顯示我校圖書管理的規(guī)范化、專業(yè)化、條理化，隨著我校信息資 料的不斷增加，我校圖書館的管理工作也面臨著挑戰(zhàn)，****圖書館配備智能書架智 能密集柜存放我校信息資料，與傳統(tǒng)書架、檔案架相比方便查閱、管理，而且節(jié)約空 間，更具有傳動(dòng)性。 （1）智能操控：每區(qū)固定列裝有顯示屏，采用12寸以上彩色工控機(jī)觸摸屏,需帶有網(wǎng) 絡(luò)接口及3以上USB口，移動(dòng)列采用7寸彩色液晶觸摸屏，每列屏幕上面需顯示元器件 狀態(tài)及故障提示信息，每列電機(jī)速度可以通過觸摸屏隨時(shí)調(diào)節(jié)移動(dòng)速度及到位速度。 架體的移動(dòng)、開啟、關(guān)閉可由面板上的操縱開關(guān)控制，且反應(yīng)靈敏、無阻滯。能控制 開啟及關(guān)閉指定的通道。 （2）安全保護(hù)要求：具有電動(dòng)密集架的緩沖停止結(jié)構(gòu)，包括密集架主體及移動(dòng)傳感 器。具有電路保護(hù)裝置，如多個(gè)數(shù)量過線架在密集架上整體排列整齊，相互之間不會(huì) 產(chǎn)生影響，保證使用安全性。電子配件通過標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。具備通道鎖定、緊急停止、紅 外線自動(dòng)安全保護(hù)等功能。 （3）集成管理系統(tǒng)：可在操作臺(tái)進(jìn)行控制操作，也具備遠(yuǎn)程控制功能；能夠智能化 2022年市教委本級(jí)預(yù)算專項(xiàng)申報(bào)書 2022年市教委本級(jí)預(yù)算專項(xiàng)申報(bào)書 2022/8/2 13:34:38 2022/8/2 13:34:38 濕溫度、移動(dòng)速度測(cè)控并調(diào)節(jié)；具備系統(tǒng)檢測(cè)功能，并顯示故障點(diǎn)和故障原因；能與 任何大中小關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)如Oracle、Sybase、SQL Server等相連；在操作過程中，必 要時(shí)會(huì)發(fā)出與操作相關(guān)的語(yǔ)音提示，語(yǔ)音提示需人工配音效果，區(qū)別于電子軟件合成 音素。 B.智能點(diǎn)檢車 ****圖書館對(duì)圖書進(jìn)行盤點(diǎn)主要采用條形碼技術(shù)，在盤點(diǎn)時(shí)必須將 每本圖書從書 架上取下再使用條形碼掃描槍對(duì)條形碼進(jìn)行掃描，這樣盤點(diǎn)的效率是非常低的，對(duì)于 少量的圖書實(shí)現(xiàn)起來還能應(yīng)付，但對(duì)于大量圖書的盤點(diǎn)已經(jīng)顯得捉襟見肘了。由于盤 點(diǎn)效率低，盤點(diǎn)時(shí)還需要閉館，****圖書館實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書的全面盤點(diǎn)幾乎是不可 能的。推車式智能點(diǎn)檢車具有連續(xù)工作時(shí)間長(zhǎng)，操作界面**，數(shù)據(jù)處理能力強(qiáng)等特 點(diǎn)。 C.智能盤點(diǎn)系統(tǒng) 智能盤點(diǎn)系統(tǒng)包括便攜式圖書點(diǎn)檢儀和便攜式閱讀器。不但能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)圖書的快速盤 點(diǎn)，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)錯(cuò)架圖書的整理，使得盤點(diǎn)和錯(cuò)架圖書的整理工作在一個(gè)環(huán)節(jié)得到 圓滿處理。便攜式圖書點(diǎn)檢儀和盤點(diǎn)重量輕，攜帶方便。便攜式閱 讀器采用人體工 程學(xué)設(shè)計(jì)，使用手感好，重量輕，不但可實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書查找，而且可實(shí) 現(xiàn)圖形用戶界 面的管理功能。便攜式閱讀器內(nèi)存容量大，可將現(xiàn)場(chǎng)讀取到的信息保存,并提供數(shù)據(jù) 下載功能，方便數(shù)據(jù)交換，還可查找圖書信息，當(dāng)讀取到新的信息時(shí)自動(dòng)與預(yù)置圖書 信息進(jìn)行對(duì)比,并可進(jìn)行報(bào)警提示。 D.檢索查詢機(jī) 檢索查詢機(jī)采用RFID技術(shù)對(duì)圖書進(jìn)行管理后，使用OPAC檢索查詢系 統(tǒng)對(duì)圖書進(jìn)行查 找，檢索查詢系統(tǒng)提供讀者查詢書籍、在借信息、借閱記錄、催還記錄、館藏分布及 圖書續(xù)借功能。通過智能查詢機(jī)還可進(jìn)行圖書信息、借閱情況等的查詢，該系統(tǒng)還具 有預(yù)約、催還、續(xù)借等功能。 E.升降式移動(dòng)還書箱 移動(dòng)式還書箱采用負(fù)載自動(dòng)升降結(jié)構(gòu)，運(yùn)行穩(wěn)定可靠，盡可能減少工作人員圖書搬運(yùn) 、上架的勞動(dòng)強(qiáng)度。骨架材質(zhì)為電泳鋁塑纖維板、腳輪采用超靜音耐磨萬(wàn)向輪，運(yùn)行 時(shí)超低噪音，適合圖書館寧?kù)o的閱讀環(huán)境。 F.經(jīng)典導(dǎo)讀** 經(jīng)典導(dǎo)讀以微課視頻為呈現(xiàn)形式，以閱讀治療理論為核心，圍繞主題整合的教學(xué)模式 ，延伸至健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的綜合性課程。匯聚國(guó)內(nèi)外認(rèn)知神 經(jīng)科學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育學(xué)、兒童文學(xué)、圖書館學(xué)、童書出版學(xué)、兒 童文藝美學(xué)等多領(lǐng)域?qū)＜，突破繪本課程在語(yǔ)言領(lǐng)域的限制，幫助盲童學(xué)生更好地理 解書目梗概，從而更好地激發(fā)其內(nèi)在閱讀興趣，潛移默化地提升盲童學(xué)生的閱讀素養(yǎng) 和閱讀水平。經(jīng)典導(dǎo)讀**需配置到閱讀終端（閱讀一體機(jī)）里進(jìn)行使用，利用信息 化閱讀終端設(shè)備打造沉浸式閱讀環(huán)境，盲童學(xué)生可以點(diǎn)觸播放，也可以在教師組織下 通過自動(dòng)多媒體繪本播放集體閱讀，培養(yǎng)盲童學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，同時(shí)也 極大的減輕了教師的工作量。 G.教師培訓(xùn)課程制作 ****學(xué)校的特殊性，特教經(jīng)驗(yàn)傳播方式仍較傳統(tǒng)，教授經(jīng)驗(yàn)及各類教學(xué) 教研成果需要保存?zhèn)鞒，為新教師服?wù)，也可以做為教師培****學(xué)校服 務(wù)。基于此，****學(xué)校要求的相關(guān)教師培訓(xùn)線上課程5門。教師培訓(xùn)課程以音 視頻等富媒體**組合構(gòu)成。 1.拍攝： 三機(jī)位全高清4K轉(zhuǎn)FHD，索尼專業(yè)廣播級(jí)攝像機(jī)，廣播級(jí)收音話筒，全采編摳像藍(lán)綠 背演播室，高顯色影視級(jí)燈光配置。 2.前期： 資深課程策劃，幫助老師進(jìn)行課程優(yōu)化，根據(jù)需要對(duì)老師進(jìn)行拍攝培訓(xùn)，場(chǎng)地布置、 拍攝編導(dǎo)、PPT優(yōu)化、個(gè)人形象管理 3.后期： 高動(dòng)態(tài)范圍原始素材數(shù)字轉(zhuǎn)中間片服務(wù)，AE特效包裝、平面優(yōu)化設(shè)計(jì)、課程剪輯、影 視調(diào)色。AE特效包裝初始素材100+，平面優(yōu)化包裝素材100+,調(diào)色片段100+。每門課 程剪輯素材時(shí)間150分鐘+，每門課程5-10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 4.課程制作美化： 2022年市教委本級(jí)預(yù)算專項(xiàng)申報(bào)書 2022年市教委本級(jí)預(yù)算專項(xiàng)申報(bào)書 2022/8/2 13:34:38 2022/8/2 13:34:38 圖文**整理上傳，初始素材100份，包含圖、文、視頻、標(biāo)題、課程門戶、課程介 紹等內(nèi)容。 H.課程**共享系統(tǒng) 課程**共享系統(tǒng)****盲校師生及其他指定人員提供集**展示、組合 檢索、**瀏覽、后臺(tái)**配置等功能的平臺(tái)服務(wù)，在服務(wù)期內(nèi)集合全校教師力量 ，將我校碎片化**按照課程形式進(jìn)行系統(tǒng)化建設(shè)，構(gòu)建校本**的共建共享模式 ，實(shí)現(xiàn)我校校本**的自我供給。與傳統(tǒng)**共享單向上傳方式不同，課程**共享 系統(tǒng)可以由各教師自行上傳各類教學(xué)數(shù)據(jù)，包括PPT教案、文檔、視頻等資料。其他 教師可進(jìn)行登錄下載，每位教師上傳的數(shù)據(jù)留痕，管理員可查看全校教師資料上傳情 況。******盲校內(nèi)使用，也可****學(xué)校教師，達(dá)到** 的流通的目的。服務(wù)期內(nèi)，根據(jù)不同教務(wù)組提供適合的方案，并根據(jù)該方案為教師提 供相關(guān)的培訓(xùn)服務(wù)。在應(yīng)用過程中，提供電話、微信群等多種服務(wù)渠道，解決日常使 用問題。主要平臺(tái)功能和服務(wù)內(nèi)容有： （1）**展示服務(wù)：能夠?qū)⒏鲗W(xué)科各類型的教學(xué)**分門別類的展示出來，并支持 在線預(yù)覽播放，包括教案、試題、微課、錄像、課件、教學(xué)素材、論文、教育敘事等 綜合性課程**。 （2） 組合檢索服務(wù)：通過**類型、學(xué)段、年級(jí)、格式、范疇和學(xué)科等組合對(duì)** 進(jìn)行檢索，可再次對(duì)檢索出的**按照綜合排序、最新上傳、熱門推薦、好評(píng)排行、 下載量和評(píng)分等進(jìn)行排序。提高對(duì)**的高度精確查找？赏ㄟ^關(guān)鍵詞進(jìn)行**模糊 檢索。 （3）**瀏覽服務(wù)：在**預(yù)覽可查看**的發(fā)布人、類型、學(xué)科、格式、上傳時(shí) 間、下載統(tǒng)計(jì)、截止當(dāng)前時(shí)間的評(píng)分、適用學(xué)科等**詳細(xì)信息。支持在線預(yù)覽，資 源非免費(fèi)的情況下，系統(tǒng)只提供部分預(yù)覽，為了防止**被截圖盜用，系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)資 源預(yù)覽增加相應(yīng)的水印。系統(tǒng)支持后臺(tái)自定義文字水印和圖片水印功能。支持后臺(tái)授 權(quán)后下載、收藏、點(diǎn)贊、評(píng)分、評(píng)論和分享轉(zhuǎn)發(fā)等功能。 （4）后臺(tái)**配置服務(wù)：實(shí)現(xiàn)經(jīng)授權(quán)用戶對(duì)**年級(jí)分類信息、課程分類信息、資 源類型、知識(shí)點(diǎn)信息、**范疇等進(jìn)行增刪改管理。 I.圖書報(bào)紙相似度監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng) 為更好地促進(jìn)本校的學(xué)術(shù)規(guī)范性、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的提高，提升我校教師特殊教 育教學(xué)專業(yè)性，我校引進(jìn)圖書報(bào)紙相似度檢測(cè)分析系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以幫助教師在課題 申報(bào)、研究和成果撰寫等階段，將研究的思路、成果主要內(nèi)容在中文圖書等內(nèi)容中做 全面的比對(duì)，從而找到相似的研究?jī)?nèi)容或方向，為尋找**者或避免重復(fù)研究提供參 考依據(jù)，也可以將學(xué)術(shù)論文等文獻(xiàn)與已出版的中文圖書、報(bào)紙、期刊 、論文、網(wǎng)絡(luò) **等海量文獻(xiàn)相似度比較與揭示。它以輔助學(xué)術(shù)研究為目的，揭示相似文獻(xiàn)、相似 程度和相似處內(nèi)容進(jìn)行相似性比對(duì)、檢測(cè)分析，從而為學(xué)術(shù)成果突出創(chuàng)新特色，規(guī)范 文獻(xiàn)引用行為,預(yù)防和糾正學(xué)術(shù)不端提供輔助工具。 （1）數(shù)據(jù)比對(duì)庫(kù)，圖書相似度分析功能：圖書報(bào)紙相似度檢測(cè)分析系統(tǒng)憑借獨(dú)有的 中文圖書全文**，實(shí)現(xiàn)了中文圖書的相似度分析，填補(bǔ)了其他相似度分析工具在中 文圖書上的空白，能與中文圖書的全文進(jìn)行相似度對(duì)比分析。同時(shí)，相似度分析也包 含期刊、學(xué)位論文、會(huì)議論文、報(bào)紙、海量網(wǎng)絡(luò)**等比對(duì)庫(kù)，可以提供更加全面的 相似文獻(xiàn)信息。 （2）有效實(shí)現(xiàn)書刊并重檢測(cè):眾所周知，論文寫作最主要的兩大參考來源是期刊和圖 書；谙嗨贫确治鲐S富全面的比對(duì)**庫(kù)，能有效實(shí)現(xiàn)書刊并重檢測(cè)的檢測(cè)系統(tǒng)。 （3）全面而靈活的上傳及分析功能：相似度分析提供單篇和批量?jī)煞N上傳方式；每 次檢測(cè)都有詳細(xì)報(bào)告、簡(jiǎn)單報(bào)告、網(wǎng)頁(yè)報(bào)告等多種格式報(bào)告單供下載；上傳文獻(xiàn)可查 看在全部數(shù)據(jù)中的檢測(cè)情況，還可查看上傳文獻(xiàn)與單篇相似文獻(xiàn)的具體對(duì)比情況。 （4）簡(jiǎn)潔的顯示界面：相似度分析一切從“簡(jiǎn)”，用最少的步驟、最簡(jiǎn)單的操作界 面顯示最清晰的結(jié)果。使用方便，便于起到學(xué)術(shù)規(guī)范之作用；****學(xué)校管理人 員實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)規(guī)范性的監(jiān)督、檢查，且不必增加多少工作量；學(xué)校作為一種輔助學(xué)術(shù)工 具使用，減少了強(qiáng)制性，更能受到老師和學(xué)生的歡迎。 圖書報(bào)紙相似度監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)支持：1.比對(duì)基礎(chǔ)庫(kù)中的數(shù)據(jù)包含圖書、報(bào)紙、期刊、 網(wǎng)絡(luò)文檔等多種文獻(xiàn)類型；2.提供至少百萬(wàn)種中文圖書全文作為比對(duì)的基礎(chǔ)庫(kù)，并支 持選擇圖書全文比對(duì)庫(kù)檢測(cè);3.能提供至少1億篇中文報(bào)紙文章全文作為比對(duì)的基礎(chǔ)庫(kù) ；4.每萬(wàn)字的檢測(cè)需在數(shù)秒內(nèi)完成，并在10分鐘內(nèi)提供檢測(cè)報(bào)告；5.支持全部全文比 2022年市教委本級(jí)預(yù)算專項(xiàng)申報(bào)書 2022年市教委本級(jí)預(yù)算專項(xiàng)申報(bào)書 2022/8/2 13:34:38 2022/8/2 13:34:38 對(duì)庫(kù)、法律法規(guī)比對(duì)庫(kù)選擇進(jìn)行檢測(cè);6.支持TXT、DOC、PDF、DOCX、ZIP、RAR多種格 式以及非加密文檔的上傳檢測(cè)；支持ZIP、RAR壓縮包形式上傳（上傳文檔大小需在 50M以內(nèi)）。 J.空間文化裝飾 前期無障礙數(shù)字校園已對(duì)學(xué)生借還書流程進(jìn)行了優(yōu)化，****圖書館的管理 工作、設(shè)施、空間、**進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)。****學(xué)校獲取學(xué)習(xí)**的重要場(chǎng) 所，****圖書館內(nèi)重要的獲取**與學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，旨在打通物理空間與虛擬空 間的界限，是一個(gè)獨(dú)特的空間，這個(gè)空間的長(zhǎng)度、寬度以及空間的環(huán)境、聲音、氛圍 等等，都在無聲無息中給身在其中的孩子以一種暗示和引導(dǎo)。 閱讀的氛圍在閱讀空間中至關(guān)重要，結(jié)合我校學(xué)生的特殊性，****公司對(duì)我 校閱讀空間的測(cè)量與規(guī)劃，以“盲人”與“閱讀”作為設(shè)計(jì)的焦點(diǎn)，從盲人的體驗(yàn)感 出發(fā)，設(shè)計(jì)一個(gè)舒適、自由的閱讀空間，旨在打通物理空間與虛擬空間的界限，通過 空間文化合理布局、恰當(dāng)裝飾及色彩搭配，給予盲童學(xué)生全方位、立體化、沉浸式的 閱讀體驗(yàn)。 無障礙**空間面積共88平方米，通過定制烤漆柜、木飾面板柜、電腦椅、靠墻矮子 凳等傳達(dá)豐富的空間信息，利用觸覺、聽覺感官引導(dǎo)學(xué)生，構(gòu)建無障礙體系，提供安 靜、**的環(huán)境可以使盲人學(xué)生更加專注；增設(shè)的家具打造溫馨的閱讀環(huán)境，讓盲人 學(xué)生可安全順利地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。 3.創(chuàng)新編程空間：編程教育教學(xué)的價(jià)值不僅僅幫助視力障礙學(xué)生學(xué)會(huì)一門技術(shù)性知識(shí) ，更在于有效的幫助他們更好的認(rèn)識(shí)世界。創(chuàng)新編程空間將內(nèi)容配置管理服務(wù)設(shè)施、 編程套件、編程課程、課程服務(wù)于一體，通過全方位、多視角設(shè)計(jì)無障礙創(chuàng)新編程環(huán) 境，切實(shí)培養(yǎng)盲人學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)造性解決問題的能力。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上 ，盡可能為盲童學(xué)生提供更為親和無障礙的界面和操作方式。 A.內(nèi)容配置管理服務(wù) 盲童學(xué)校作為信息化標(biāo)桿校，有著豐富的信息化教學(xué)基礎(chǔ)。這些設(shè)備及師資基礎(chǔ)為現(xiàn) 有的數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，學(xué)校具備開展人工智能編程教育的氛 圍，結(jié)合學(xué)生未來職業(yè)方向，拉近就業(yè)距離，學(xué)校邀請(qǐng)了各方面的專家、行業(yè)領(lǐng)袖做 了講座，為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。第二，以視障孩子為試點(diǎn)，做了兩個(gè)學(xué)期的教學(xué) 實(shí)踐，豐富了后續(xù)推廣的基礎(chǔ)。第三，借助人工智能編程、數(shù)字化設(shè)計(jì)軟件，參與項(xiàng) 目的教師以課程需要為前提，制作了數(shù)量可觀的教具輔助教學(xué)。 在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，希望能夠擴(kuò)大受眾面，輔助視障學(xué)生更好地學(xué)習(xí)創(chuàng)新編程課程，提 高課程的效率、效果與參與度，同時(shí)提高教師的教學(xué)水平，定制了內(nèi)容配置管理服務(wù) 措施，主要內(nèi)容包括以下三大服務(wù)： 1.創(chuàng)造力課程管理服務(wù)：主要包括創(chuàng)造力特色課程框架建設(shè)與開發(fā)研討會(huì)議材料。 2.學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展管理服務(wù)：為了提高學(xué)生解決真實(shí)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素 養(yǎng)與能力，定制了圍繞學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展培養(yǎng)為主旨的普及課程、特殊技能課程、社團(tuán) 課程、參觀活動(dòng)等在內(nèi)的課程活動(dòng)管理體系，以及針對(duì)創(chuàng)造力素養(yǎng)培育定制的學(xué)生創(chuàng) 造力評(píng)價(jià)體系。 3.教師專業(yè)成長(zhǎng)管理服務(wù)：教師培訓(xùn)+專家指導(dǎo)+校企研討活動(dòng)（數(shù)字技術(shù)能力、創(chuàng)新 教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)） 為了提高教師的教學(xué)能力，主要提供保障課程的有效實(shí)施的服務(wù)、課程實(shí)施專家指導(dǎo) 服務(wù)、校企研討活動(dòng)等。保障課程的有效實(shí)施是指圍繞充分把握課程的關(guān)鍵內(nèi)容，結(jié) 合工程學(xué)、信息技術(shù)學(xué)教師教學(xué)實(shí)際，開展跨學(xué)科的某一或多項(xiàng)學(xué)習(xí)的專題學(xué)習(xí)，進(jìn) 一步感悟課程中涉及到的技術(shù)與實(shí)際應(yīng)用，弄清楚技術(shù)能做什么，為什么能做，為什 么這樣做。課程實(shí)施專家指導(dǎo)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的，以學(xué)校 課程實(shí)施過程和教育教學(xué)過程中教師所面對(duì)的各種具體的教育教學(xué)問題為研究對(duì)象 ，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為**伙伴的以校為本的實(shí)踐性研究活動(dòng)。校 企研討活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。 B.實(shí)物化編程套件 實(shí)物化編程套件主要使用實(shí)物編程積木的方式引導(dǎo)學(xué)生完成編程任務(wù)，在觸摸接觸的 行為方式下學(xué)習(xí)邏輯關(guān)系，是引導(dǎo)盲人學(xué)生鍛煉思維能力最有效的方式之一。通過大 的顆粒積木方便盲人學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的積木形狀認(rèn)識(shí)，用不同形狀顆粒積木引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行基礎(chǔ)的工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和制作，鍛煉學(xué)生的手部動(dòng)作補(bǔ)充盲人學(xué)生對(duì)于事物的感知 方式。借助拼搭基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間感、想象力。 2022年市教委本級(jí)預(yù)算專項(xiàng)申報(bào)書 2022年市教委本級(jí)預(yù)算專項(xiàng)申報(bào)書 2022/8/2 13:34:38 2022/8/2 13:34:38 第二階段為創(chuàng)新編程，包括時(shí)間的認(rèn)知和應(yīng)用、速度的認(rèn)知和應(yīng)用、角度的認(rèn)知和應(yīng) 用、加入更加精細(xì)化的小顆粒積木以及基礎(chǔ)的電子元器件，嘗試進(jìn)行主題內(nèi)容的積木 顆粒作品的呈現(xiàn)創(chuàng)作。借助配備的簡(jiǎn)單電子元器件讓盲人學(xué)生創(chuàng)作的立體積木作品能 夠動(dòng)起來。 C.圖形化編程套件 圖形化編程套件將復(fù)雜代碼變?yōu)楹?jiǎn)單拖拽式積木塊，省去中間復(fù)雜繁瑣的敲代碼步驟 ，降低盲童學(xué)生學(xué)習(xí)編程的難度，從而輕松帶領(lǐng)盲人學(xué)生進(jìn)入編程世界。 D.圖形化編程任務(wù)地圖套裝 圖形化編程任務(wù)地圖套裝（適合視障學(xué)生使用的地圖）是從完型視角構(gòu)建編程應(yīng)用的 操作邏輯，有益于鍛煉盲人學(xué)生的整體性思維。 E.無屏幕編程課程 無屏編程課程（一階）為視障兒童開發(fā)無屏幕不插電編程，通過3d打印為學(xué)生制作出 實(shí)物教具。編程主要包括簡(jiǎn)單編程邏輯關(guān)系的處理，變量的認(rèn)知和應(yīng)用、 數(shù)據(jù)的認(rèn) 知和應(yīng)用、跨學(xué)科拓展項(xiàng)目等課程主題。無屏編程課程（二階）開展簡(jiǎn)單的不插電模 塊化編程，讓學(xué)生知道編程是人與機(jī)器對(duì)話的語(yǔ)言，進(jìn)而明了學(xué)習(xí)編程的重要性，可 以建立起對(duì)編程的初步認(rèn)知，與高年級(jí)段有屏編程形成完整的計(jì)算思維學(xué)習(xí)體系。 F.圖形化編程課程 圖形化編程課程講解圖形化編程的原理與方法，包括基礎(chǔ)判斷循環(huán)邏輯的學(xué)習(xí)，數(shù)據(jù) 和變量的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，函數(shù)的功能、定義與使用方式，并以此為基礎(chǔ)展開一系列關(guān)于 人工智能的助盲硬件設(shè)計(jì)。 G.Python編程課程 Python編程課程通過自動(dòng)駕駛模型車進(jìn)行授課，機(jī)器人以廣角攝像頭作為傳感器，以 AINUC作為控制器，采用四輪驅(qū)動(dòng)的機(jī)械底盤結(jié)構(gòu)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)靈活穩(wěn)定。學(xué)生可 通過項(xiàng)目式階梯教程逐步掌握AI原理和自動(dòng)駕駛系統(tǒng)知識(shí)。 H.學(xué)習(xí)系統(tǒng)內(nèi)置音頻文件制作服務(wù) 學(xué)習(xí)系統(tǒng)內(nèi)置音頻文件制作服務(wù)是為教師提供培訓(xùn)服務(wù)。課堂教學(xué)是創(chuàng)新編程課程的 實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，借助智能終端設(shè)備開展創(chuàng)新編程課程課堂教學(xué)，能夠最大限度地提高 盲童學(xué)生的交互積極性與參與積極性，同時(shí)實(shí)時(shí)有效地收集課堂教與學(xué)過程中的行為 性數(shù)據(jù)以及形成性數(shù)據(jù)，生成盲人學(xué)的電子畫像，構(gòu)建盲人學(xué)生的電子學(xué)檔，從而為 客觀、質(zhì)性分析盲人學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程奠定基礎(chǔ)。 I.圖形化編程課程指導(dǎo)服務(wù) 為教師提供人工智能課程的備課培訓(xùn)體系，主要包括： 1.包含視覺標(biāo)簽識(shí)別、 自動(dòng)巡航、自主避障等AI技術(shù)應(yīng)用課程主題的培訓(xùn)； 2.包括基于AI+教育的新型教育概念與應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)方法； 3.包含人工智能+教育的經(jīng)典案例與經(jīng)驗(yàn)分析。 J.Python編程課程指導(dǎo)服務(wù) 為Python編程課程的開展提供指導(dǎo)服務(wù)，主要包括： 1.自動(dòng)駕駛模型車實(shí)戰(zhàn)過程中涉及到的操作指導(dǎo); 2.自動(dòng)駕駛模型車的使用操作指導(dǎo); 3.自動(dòng)駕駛模型車的原理講解指導(dǎo)。 L.創(chuàng)新課程** 引入第三方優(yōu)秀創(chuàng)新課程**，為盲童學(xué)生提供豐富課程**，包含30門以上創(chuàng)新課 程**。課程內(nèi)容清晰，以名師、學(xué)者 、專家為主要授課團(tuán)隊(duì)。多數(shù)課程包含圖、 文、視頻，部分課程附帶測(cè)試題或探索題等內(nèi)容。教師可以選擇其中全部或部分內(nèi)容 做為教學(xué)素材。 M.文化展示一體機(jī) 文化展示一體機(jī)，****學(xué)校創(chuàng)新編程空間成果以及校園文化宣傳介紹資料，可展 示編程成果、相關(guān)專題、相關(guān)課程、相關(guān)活動(dòng)圖片等，內(nèi)置電子**支持我校師生閱 讀相關(guān)圖書、期刊、報(bào)紙，聆聽名師講壇。 1.借閱機(jī)終端系統(tǒng)支持定制顯示單位名稱、logo、待機(jī)畫面、二維碼，可將購(gòu)買單位 的名稱和logo配置到程序中？扇我庑薷拇龣C(jī)畫面，通過后臺(tái)可進(jìn)行相關(guān)待機(jī)畫面修 改，****圖書館的通知要求。 2.通過微信等第三方掃描工具二維碼掃描，可提供直接在線閱讀原版文本全文，無需 下載客戶端，并能將圖書分享至朋友圈等社交網(wǎng)絡(luò)。也可根據(jù)讀者喜好自行選擇下載 2022年市教委本級(jí)預(yù)算專項(xiàng)申報(bào)書 2022年市教委本級(jí)預(yù)算專項(xiàng)申報(bào)書 2022/8/2 13:34:38 2022/8/2 13:34:38 客戶端閱讀。 3.提供不同風(fēng)格的展示模版，供用戶自行選擇，隨時(shí)更換模版以適應(yīng)不同場(chǎng)合的需求 。 N.空間文化裝飾 創(chuàng)新編程空間面積為100****圖書館一層45平方米和二層55平方米），用于學(xué)校 視覺輔****實(shí)驗(yàn)室。之前，我校引入了視覺輔****實(shí)驗(yàn)室 ，在實(shí)際運(yùn)行過程中，整體效果遠(yuǎn)高于預(yù)期，盲童學(xué)生想象力豐富，展現(xiàn)了極強(qiáng)的創(chuàng) 造力。實(shí)驗(yàn)室受到了師生的歡迎，為學(xué)生的視野開拓、終身發(fā)展提供了有效的幫助。 目前信息技術(shù)已經(jīng)成為了普校的基本課程內(nèi)容之一，自小學(xué)三年級(jí)開始就有編程相關(guān) 課程。但是由于現(xiàn)有的編程系統(tǒng)及編程軟件無法滿足視障學(xué)生的需求。 本次無障礙創(chuàng)新編程空間基于視覺輔****實(shí)驗(yàn)室，結(jié)合前期創(chuàng)新教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，打造創(chuàng)新編程空間，根據(jù)目前信息技術(shù)基本課程內(nèi)容，滿足視障學(xué)生的需求，將 3D建模設(shè)置為創(chuàng)新空間的主要教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生接軌普教、完成信息技術(shù)課程的相關(guān) 要求，了解世界前沿科技提供有利支撐。 無障礙創(chuàng)新編程空間裝修時(shí)多使用明亮的色彩，在學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)就調(diào)動(dòng)課堂氣氛 ，提高學(xué)習(xí)興趣？臻g應(yīng)應(yīng)配備大尺寸的投影或屏幕，以實(shí)現(xiàn)在課堂內(nèi)實(shí)時(shí)展示教師 的教學(xué)和學(xué)生作品；講臺(tái)兩側(cè)及教室后部可設(shè)置一些儲(chǔ)物柜用于存放教學(xué)設(shè)備。儲(chǔ)物 柜上部也可以作為學(xué)生立體作品展示區(qū)域。 為輔助盲人學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高編程課程的效率、效果與參與度，無障礙編程空間 特設(shè)置了內(nèi)容配置管理服務(wù)設(shè)施，分為授課區(qū)、積木顆粒像素畫創(chuàng)意拼搭區(qū)、休息討 論區(qū)。在無障礙創(chuàng)新編程空間中間區(qū)域放置操作桌、椅，主要****小組 學(xué)習(xí)和操作；配收納柜、展示桌、邊桌，用于放置書包、書本、電腦、建模設(shè)備等 ；設(shè)計(jì)主題展示墻；****學(xué)校建筑設(shè)計(jì)標(biāo)志****實(shí)驗(yàn)室地面，整體 空間按學(xué)習(xí)流程進(jìn)行區(qū)域的劃分，空間風(fēng)格為海派、現(xiàn)代、明亮的，以暖色為主，搭 配其他鮮明配色。在教師外的走廊設(shè)置外立面文化展示墻，互動(dòng)板，并雕刻“互動(dòng)板 ”盲文標(biāo)志。****0002022年02月
    本次公開的****政府采購(gòu)工作的初步安排，具體采購(gòu)項(xiàng)目情況以相關(guān)采購(gòu)公告和采購(gòu)文件為準(zhǔn)。




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    2022年08月17日



































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