模塊二:學(xué)科動態(tài)監(jiān)測模塊 功能1:全景展示 1.支****學(xué)校、學(xué)科、學(xué)院、教師層面所關(guān)注的關(guān)鍵指標。 ▲2.支持可視化展示本?;拘畔ⅰ⒃合翟O(shè)置、重點/優(yōu)勢學(xué)科、科研平臺、學(xué)科/學(xué)院貢獻度、歷史沿革等情況。 ▲3.支持可視化展示本校的學(xué)科布局、學(xué)科排名、高產(chǎn)出成果等情況。針對單個學(xué)科,可呈現(xiàn)該學(xué)科的成果情況、外文論文發(fā)文情況、國內(nèi)期刊發(fā)文情況、國家自科/社科基金項目情況、獲獎情況、研究方向及人員組成等(包括一級學(xué)科和指定學(xué)科)。 ▲4.支持可視化展示本校的院系情況、高產(chǎn)出院系成果概覽、院系貢獻度等情況。****學(xué)院,****學(xué)院的基礎(chǔ)信息、外文論文發(fā)文情況、項目情況、獲獎情況等。 5.支持可視化展示本校的教師人員基本信息概況、成果概況等情況。 功能2:校內(nèi)分析 1.機構(gòu)分析 (1) 本校機構(gòu)分析指標要求 ▲分析指標應(yīng)兼容“雙一流”監(jiān)測指標體系,支持學(xué)校自定義指標體系。 具體指標至少包括外文論文、中文論文、學(xué)位論文、專利、基金項目、獎勵、平臺、人才、優(yōu)秀教材、國家級一流課程、學(xué)生競賽獲獎、主辦期刊、學(xué)術(shù)交流與**等200項以上指標。如:人才培養(yǎng)類指標:包括教學(xué)獎勵、培養(yǎng)平臺、優(yōu)秀教材、國家級一流課程、一流專業(yè)、學(xué)生競賽獲獎等指標; 科學(xué)研究類指標:專利需包括發(fā)明專利申請量、發(fā)明專利授權(quán)量、實用新型專利授權(quán)量、外觀設(shè)計專利授權(quán)量;論文以北大核心為例,需包括論文數(shù)、第一作者論文數(shù)、第一作者論文比例、通訊作者論文數(shù)、通訊作者論文比例。 學(xué)術(shù)交流與**類指標:包括國際**論文、中外**辦學(xué)項目、中外**辦學(xué)機構(gòu)等。 ▲(2)本校機構(gòu)分析模式要求 靈活拖動選擇時間窗口、分析指標。支持匯總分析、逐年分析和增量分析,其中,匯總分析可計算某指標項的總量、均值、最大值、最小值。點擊指標值顯示成果清單,并進行可視化展示,支持導(dǎo)出分析結(jié)果的圖表。 2.學(xué)科分析 支持按教育部一級學(xué)科進行分析,支持對指定學(xué)科進行分析。 (1)學(xué)科分析指標要求(此部分需要演示,演示項3) 一級學(xué)科分析指標應(yīng)兼容“雙一流”監(jiān)測指標體系、第五輪學(xué)科評估指標體系,支持學(xué)校自定義指標體系。 具體指標至少包括外文論文、中文論文、學(xué)位論文、專利、基金項目、獎勵、平臺、人才、優(yōu)秀教材、國家級一流課程、學(xué)生競賽獲獎、主辦期刊、學(xué)術(shù)交流與**等200項以上指標。如:基金項目類指標:包括國家級、省級基金項目相關(guān)指標,如國家自科基金、國家社科基金、**教育科學(xué)規(guī)劃課題、省級自科基金、省級社科基金等; 科研平臺類指標:****實驗室、****實驗室、****中心、****中心、****中心、****實驗室、****中心、教育部****基地、****實驗室、****實驗室、****中心等。 學(xué)位論文類指標:包括省級優(yōu)博論文、省級優(yōu)碩論文、博士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文、國家級學(xué)會優(yōu)博論文、國家級學(xué)會優(yōu)碩論文等。 (2)學(xué)科分析模式要求(此部分需要演示,演示項4) 一級學(xué)科分析時應(yīng)支持按成果內(nèi)容定義學(xué)科、按教師定義學(xué)科兩種學(xué)科統(tǒng)計口徑進行分析,****學(xué)校不同業(yè)務(wù)場景下的學(xué)科分析。 1)按教師學(xué)科屬性定義學(xué)科。****學(xué)校的實際需要調(diào)整教師的學(xué)科歸屬,即屬于同一學(xué)科的所有教師的成果構(gòu)成本學(xué)科數(shù)據(jù)。 2)基于成果內(nèi)容語義劃分學(xué)科。基于語義的學(xué)科劃分算法,根據(jù)成果的實際內(nèi)容判斷成果的學(xué)科歸屬,可對所有類型的成果進行學(xué)科劃分;同時,支持跨學(xué)科研究成果的多學(xué)科劃分。 調(diào)整教師學(xué)科歸屬后,數(shù)據(jù)在統(tǒng)計分析時會自動調(diào)整,實現(xiàn)數(shù)據(jù)聯(lián)動。 靈活拖動選擇時間窗口、學(xué)科、分析指標。支持匯總分析、逐年分析和增量分析,點擊指標值顯示成果清單,并進行可視化展示,支持導(dǎo)出分析結(jié)果的圖表。 匯總分析:需即時呈現(xiàn)均值、貢獻度,排名、排名模擬可即時計算。 逐年分析:需即時呈現(xiàn)均值、貢獻度,支持按照時間或指標切換分析維度。 增量分析:需即時呈現(xiàn)均值,支持按照時間或指標切換分析維度。 學(xué)科績效排名測算??蓪χ笜嗽O(shè)置權(quán)重計算學(xué)科的綜合表現(xiàn),為學(xué)科績效考核提供一定的數(shù)據(jù)支撐。支持自選指標、設(shè)置權(quán)重、計算校內(nèi)學(xué)科績效考核分數(shù),支持排名模擬。 學(xué)科群分析。支持對由多個教育部一級學(xué)科組成的學(xué)科群進行分析,學(xué)??筛鶕?jù)實際情況,自由組合本校一級學(xué)科,支持自定義學(xué)科群名稱并可直觀的看到該學(xué)科群的綜合表現(xiàn)。 ▲3.學(xué)院分析 基于對本校二級單位層面數(shù)據(jù)的精準清理,對本校不同二級單位的表現(xiàn)進行分析。 (1) 學(xué)院分析指標要求 學(xué)院分析指標至少包括外文論文、中文論文、專利、基金項目、獎勵、師德師風(fēng)、優(yōu)秀教材、學(xué)生競賽獲獎8類160項以上指標。如:獎勵類指標:包括國家級、省級科教獎勵相關(guān)指標,如國家自然科學(xué)獎、省級科學(xué)技術(shù)獎、國家級教學(xué)成果獎、省級教學(xué)成果獎等; 優(yōu)秀教材類指標:包括國家級規(guī)劃教材、馬工程教材相關(guān)指標。 (2) 支持拖動選擇時間窗口、二級單位、分析指標。 (3) 點擊指標值顯示成果清單,成果清單支持按多種屬性進行檢索。 (4) 分析結(jié)果支持匯總分析、逐年分析和增量分析,并進行可視化展示,支持導(dǎo)出分析結(jié)果的圖表。 匯總分析:需即時呈現(xiàn)均值、貢獻度,排名、排名模擬可即時計算。 逐年分析:需即時呈現(xiàn)均值、貢獻度,支持按照時間或指標切換分析維度。 增量分析:需即時呈現(xiàn)均值,支持按照時間或指標切換分析維度。 (5) 可根據(jù)指****學(xué)院的綜合表現(xiàn)。支持根據(jù)選擇的指標,設(shè)置指標權(quán)重,計算綜合評分,支持排名模擬。為學(xué)院績效考核、**配置提供一定的數(shù)據(jù)支撐。 (6) 學(xué)院群分析。****學(xué)院****學(xué)院群進行分析,學(xué)??筛鶕?jù)實際情況,****學(xué)院,****學(xué)院群名稱****學(xué)院群的綜合表現(xiàn)。 4.教師分析 基于對本校教師層面數(shù)據(jù)的精準清理,對本校全體教師的指標表現(xiàn)進行分析。 (1) 教師分析指標要求(此部分需要演示,演示項5) 教師分析指標至少包括中文論文、外文論文、優(yōu)秀學(xué)位論文、專利、基金項目、獎勵、人才、優(yōu)秀教材、學(xué)生競賽獲獎9類160項以上指標。核心指標包括但不限于: 中文論文類指標:包括北大核心論文數(shù)、北大核心論文數(shù)(第一作者)、北大核心論文數(shù)(通訊作者)、CSCD論文數(shù)、CSSCI論文數(shù)等; 獎勵類指標:包括國家最高科學(xué)技術(shù)獎、國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科技進步獎、**創(chuàng)新爭先獎、中國專利獎、省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎等。 人才類指標:包括中科院院士、工程院院士、國家級教學(xué)名師、**專業(yè)學(xué)****委員會委員、中國青年科技獎獲得者等指標。 (2) 教師分析模式要求(此部分需要演示,演示項6) ****學(xué)院、姓名、職稱、學(xué)歷、學(xué)科等條件篩選教師;支持教師姓名輸入智能匹配;支持新增教師,支持維護教師個人信息。 支持拖動時間窗口和分析指標。點擊指標值顯示成果清單。 分析結(jié)果支持匯總分析、逐年分析和增量分析,并進行可視化展示,支持導(dǎo)出分析結(jié)果的圖表。 匯總分析:需即時呈現(xiàn)均值、貢獻度,排名、排名模擬可即時計算。 逐年分析:需即時呈現(xiàn)均值、貢獻度,支持按照時間或指標切換分析維度。 增量分析:需即時呈現(xiàn)均值,支持按照時間或指標切換分析維度。 可根據(jù)指標并設(shè)置權(quán)重計算教師的綜合表現(xiàn);支持根據(jù)選擇的指標,設(shè)置指標權(quán)重,計算綜合評分,支持排名模擬。為教師績效考核提供一定的數(shù)據(jù)支撐。 教師團隊分析。支持自主選擇教師為一個團隊,并針對該團隊進行相應(yīng)的分析(教師團隊**成果需自動進行去重,不能重復(fù)計算)。 功能3:校際對標 ▲1.校際對標分析指標要求: 校際對標分析指標應(yīng)兼容“雙一流”監(jiān)測指標體系、第五輪學(xué)科評估指標體系,支持學(xué)校自定義指標體系。 供應(yīng)商需預(yù)置200項以上、具有評價意義的、可比關(guān)鍵定量指標。 平臺中至少內(nèi)置外文論文、中文論文、學(xué)位論文、專利、基金項目、獎勵、平臺、師資隊伍、優(yōu)秀教材、國家級一流課程、學(xué)生競賽獲獎、主辦期刊、學(xué)術(shù)交流與**、學(xué)科平臺、傳承基地15類200項以上指標,****學(xué)校精細化分析的需求。如:學(xué)科平臺類指標:包括學(xué)位點、“雙一流”建設(shè)學(xué)科、重點學(xué)科、學(xué)科評估等級及占比指標等; 國家級一流課程類指標:包括國家級線上一流課程、國家級線下一流課程、國家級線上線下混合式一流課程、國家虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程、國家級社會實踐一流課程等; 師資隊伍類指標包括:**模范教師、**優(yōu)秀教育工作者、**教育系統(tǒng)先進工作者、**師德先進個人、**先進工作者、**優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、**優(yōu)秀黨務(wù)工作者、**脫貧攻堅獎等。 ▲2.校際對標分析模式要求: (1) 支持與對標高校進行整體對標分析;支持不同高校間的同一學(xué)科進行對標分析。 (2) 靈活拖動選擇時間窗口、選擇高校(學(xué)科)、分析指標。支持匯總分析、逐年分析和增量分析,點擊指標值顯示成果清單,并進行可視化展示,支持導(dǎo)出分析結(jié)果的圖表。 匯總分析:需即時呈現(xiàn)均值,排名、排名模擬可即時計算。 逐年分析:需即時呈現(xiàn)均值,支持按照時間或指標切換分析維度。 增量分析:需即時呈現(xiàn)均值,支持按照時間或指標切換分析維度。 (3)支持機構(gòu)排名測算。主****大學(xué)排名的計算方式類似,選擇具體指標并設(shè)置權(quán)重,進而計算本校與所對標高校的綜合表現(xiàn),支持排名模擬。 功能4:建制規(guī)劃 ▲1.支持學(xué)科、學(xué)院、教師的靈活組配,為學(xué)校學(xué)科/學(xué)院/團隊規(guī)劃提供客觀數(shù)據(jù),預(yù)估成立新學(xué)科、新學(xué)院、新團隊的學(xué)科建設(shè)整體水平。 (1) 支持學(xué)科+學(xué)院+教師的組配,并與原學(xué)科、學(xué)院、團隊進行對比。 (2) 支持拖動時間窗口和分析指標。點擊指標值顯示成果清單。 (3)分析結(jié)果支持匯總分析,并進行可視化展示,可導(dǎo)出分析結(jié)果。 功能5:排名分析 ▲1.****大學(xué)排名/學(xué)科排名、自然指數(shù)高校/學(xué)科排名等進行分析、學(xué)科評估(第四輪)、****大學(xué)及學(xué)科排名等進行查詢與分析。支持排名查詢、排名趨勢分析和排名對標分析三種方式。 (1)排名查詢??苫谝陨吓琶锤咝?、按排名結(jié)果進行查詢。 (2)排名趨勢分析,可查****大學(xué)排名、學(xué)科排名情況。 (3)排名對標分析,可選擇多所機構(gòu),****大學(xué)排名、學(xué)科排名對比分析。 功能6:分析報告 1.支持編輯封面、章節(jié)及各指標的文字描述。 2.支持自定義時間范圍、分析對象等分析條件,即可自動生成相應(yīng)的分析報告。 可從學(xué)校、學(xué)科、學(xué)院、教師不同分析對象指標維度生成分析報告??梢哉劬€圖、柱形圖、扇形圖等多種可視化形式展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果,多種可視化圖之間可進行變換。支持按需選擇/更改圖形、分析指標;更新結(jié)果后支持報告一鍵下載。(此部分需要演示,演示項7) 功能7:駕駛艙 ▲1.****學(xué)校關(guān)注的關(guān)鍵定量指標,如基本信息、重點/優(yōu)勢學(xué)科數(shù)、科研平臺、學(xué)科排名等。 2.****學(xué)院、各學(xué)科駕駛艙界面。 功能8:**分析 ★34.支持**至少1000所高校在特定科研成果產(chǎn)出指標上的統(tǒng)計分析。既支持高校整體對標分析,也支持高校在一級學(xué)科層面的對標分析。 |